Опис до набору

Це дослідження присвячено порівняльно-соціологічному аналізу цінностей і соціально-статусних прагнень підлітків, які проживають на прикордонних територіях Центрально-Східної Європи в Україні, Польщі та Угорщині. Ключові питання статті базуються на порівняльному опитуванні підліткової молоді випускників м. Івано-Франківська (n=774) з одного боку та громадян України з іншого. Крім того, проведено порівняльне дослідження соціально-статусних прагнень підлітків з України – Харкова (n=428), Дрогобича (n=392)), Польщі (Зелена Гура (n=336); Жешув (n=294)) та Угорщини (n=359) – на основі міжнародного дослідження «Молодь на кордоні Центральної та Східної Європи» аналізується тенденція європейсько-орієнтованої ідентичності цінностей підлітків, показано, що існує більше спільних характеристик. Ціннісні орієнтації, ніж відмінності українських, польських та угорських підлітків, робить висновок, що це зумовлено особливостями їх юнацького віку, зокрема сучасним виховним впливом на їх свідомість та комунікативним досвідом, зумовленим фактом проживання на «межі культур і народів». Також обговорюються перспективи подальшого вивчення теми.

This research deals with a comparative sociological analysis of values and social-status aspirations of adolescents who live at the border areas in Central and Eastern Europe in Ukraine, Poland and Hungary. The key issues of the article are based on a comparative survey of teenage youth of Ivano-Frankivsk's graduates (n=774) on the one hand and Ukrainian citizens on the other hand. Additionally, a comparative study of social-status aspirations of adolescents from Ukraine – Kharkiv (n=428), Drohobych (n=392)), Poland (Zielona Gora (n=336); Rzeszow (n=294)) and Hungary (Nyiregyhaza (n=359) -- based on the international study «Youth on the border of Central and Eastern Europe» is analyzed. The paper investigates the trend of European-oriented identity of teenagers’ values. It shows that there are more common characteristics of value orientations than differences among Ukrainian, Polish and Hungarian teenagers. It concludes that it is conditioned by the characteristics of their youthful age, including modern educational influence on their consciousness and communicational experience determined by the fact of living at “the borderland of cultures and peoples'. The prospects for further study of the subject are also discussed.